1月7日下午，南洋理工大学国立教育学院Willy A. Renandya 博士为外国语学院老师们开设了题为8 Elements of a Successful English Language Program（成功的英语教学方案的8大要素）的讲座。讲座由白丽芳老师主持，陈鸣芬院长、彭晓华副院长也参加了讲座。
Willy用西班牙的著名舞蹈Flamigos来概括这8大要素，他们分别代表：fluency（连贯性）、lexis（词汇）、amount & intensity（数量和强度）、motivation（动力）、input（语言输入）、grammar（语法）、output（语言输出）和set phrase（固定短语）。他认为，英语教学首先要给学生大量语言输入，而且必须是学生能够理解的语言，他建议让学生阅读简单有趣的书籍、观看通俗轻松的电影，提升语言的输入量。接着他指出，在输入的基础上要强化语言输出，说、写等输出方式对中高级的英语学习者尤为重要。关于语法，Willy认为，语法不可以完全抛弃，但教给学生的语法不应该是语法书上的条条框框，而是实际使用中的语法，重要的是让学生学会使用语法，而不是应付考试。Willy还深入分析了词汇，尤其是最高频的2000词对英语学习者的重要意义，他以自己为例，说明只要熟练使用2000词，就可以流畅地用英语交流，他还指出，如果词汇量达到5000-6000，就可以顺利地阅读大部分的英语通俗读物。另外，Willy认为需要教给学生大量的固定短语或词块，因为他们普遍存在于日常语言，掌握这些词块可以大大提升语言表达的连贯性。关于学生的学习动力，Willy指出教师是最重要的因素，教学方法、材料、任务等都会影响学生的动力，一个好的教师要善于激发学生的动力。最后，Willy分析了语言学习强度的重要性，他比较了两种学习效果：一种为短时间较高强度，另一种为长时间低强度，研究证明，前者学习效果更好。
在提问环节，老师们就学生上课时的焦虑感、学生的学习动力、积极词汇的习得、高频词汇讲解等问题与Willy展开了有益的探讨。
整个讲座内容充实、安排紧凑；条理清晰、例子详实；风趣幽默、互动频繁，兼顾理论与实践，展现了英语教学新的理念和视野。
